Çocukların Sanat Çalışmalarına Evde Destek | İBSA
Güncelleme tarihi: 17 Eyl
Çocukların sanatla ilişkisini desteklemek için evde büyük bir atölye kurmak veya resim konusunda uzman olmak gerekmez. Çalışabilecekleri küçük bir alan, birkaç malzeme ve fikirlerine gösterilen ilgi iyi bir başlangıçtır.
Özellikle 8–12 yaş grubunda, çocuğa ne çizeceğini söylemek kadar kendi konusunu seçmesine fırsat vermek de önemlidir. Aileler bu süreçte sonucu düzeltmeye çalışmak yerine çocuğun nasıl düşündüğünü ve neler denediğini anlamaya odaklanabilir.
Küçük ve kullanılabilir bir çalışma alanı hazırlayın
Kolay temizlenen bir masa, resim kâğıtları ve çocuğun yaşına uygun kalemlerle başlayabilirsiniz. Malzemelerin ulaşılabilir ve düzenli olması, hazırlık sürecini kolaylaştırır.
Çok sayıda malzeme almak zorunda değilsiniz. Aynı kalem veya boyayla farklı çizgiler, renkler ve dokular denemek de bir çalışma konusu olabilir.
Konuyu birlikte keşfedin, seçimi çocuğa bırakın
“Bir ev çiz” demek yerine “Yaşamak istediğin bir yeri tasarlasaydın nasıl olurdu?” diye sorabilirsiniz. Günlük yaşamdan nesneler, okunan bir hikâye veya yürüyüşte görülen bir ayrıntı da çalışmanın başlangıcı olabilir.
Çocuğun her zaman verilen konuyu seçmesi gerekmez. Kendi fikriyle ilerlemek istediğinde, bunu anlatması ve denemesi için alan tanıyın.
Çizimi düzeltmeden önce ne anlatmak istediğini sorun
Bir ağacın mor, bir evin alışılmadık biçimde çizilmesi bilinçli bir seçim olabilir. Çocuğun resmine müdahale etmeden önce düşüncesini dinleyin.
“Burada neler oluyor?”“Bu rengi nasıl seçtin?”“Çalışmana başka ne eklemek istersin?”
Bu sorular, resmi yalnızca güzel veya kötü olarak değerlendirmek yerine üzerine konuşmayı sağlar. Çocuk yardım isterse bir yöntemi ayrı bir kâğıtta gösterebilir, kendi çalışmasındaki kararı ona bırakabilirsiniz.
Karşılaştırmak yerine kendi çalışmalarına birlikte bakın
Kardeşlerin veya arkadaşların resimlerini ölçüt olarak kullanmak yerine, çocuğun önceki çalışmalarını birlikte inceleyebilirsiniz.
“Bu kez daha farklı renkler denemişsin” veya “Bu ayrıntıyı nasıl yaptın?” gibi somut gözlemler, çalışmaya dikkatle baktığınızı gösterir. Her resmin bir öncekinden daha başarılı olması gerektiği beklentisini oluşturmayın; denemeler de sürecin parçasıdır.
Gözlem yapmayı günlük yaşama katın
Bir yaprağın çizgileri, bir binanın pencereleri veya masadaki bir nesnenin gölgesi üzerine konuşabilirsiniz. Birlikte seçtiğiniz nesneye farklı açılardan bakıp kısa çizimler yapmak da evde uygulanabilecek bir etkinliktir.
Amaç her ayrıntıyı kusursuz kopyalamak değil, bakmak ve fark etmek için zaman ayırmaktır.
Sanat eserlerini birlikte inceleyin
Bir müzede, kitapta veya dijital koleksiyonda gördüğünüz eser üzerine konuşurken sanat tarihi bilgisine sahip olmanız şart değildir.
“İlk olarak ne dikkatini çekti?” “Sanatçı hangi renkleri kullanmış?” “Bu resme sen hangi adı verirdin?”
Soruların tek bir doğru cevabı olmak zorunda değildir. Siz de kendi yorumunuzu paylaşabilir, farklı düşüncelere yer açabilirsiniz.
Çalışmayı bir zorunluluğa dönüştürmeyin
Her gün bitmiş bir resim üretmesini beklemek yerine, çocuğun isteğine ve zamanına uygun kısa çalışma fırsatları oluşturun. Bazen yalnızca renk denemek, eskiz yapmak veya yarım kalan bir fikre geri dönmek yeterlidir.
Çalışmalarını saklamak ya da evde sergilemek istediğinizde hangilerini paylaşmayı tercih ettiğini çocuğa sorun.
Evdeki çalışmalar ve sanat atölyesi birbirini nasıl tamamlar?
Evde yapılan serbest çalışmalar, çocuğun kendi fikirlerini denemesi için alan sunar. Sanat atölyesinde ise farklı teknikler, malzemeler ve sanat eserleri bir eğitim programı içinde ele alınır.
İstanbul Bilim Sanat Akademisi’nin Bostancı’daki 8–12 yaş Çocuk Sanat Atölyesi; resim, renk bilgisi, sanat tarihi, resim yorumlama ve üç boyutlu çalışmaları bir araya getirir.
Güncel program, ders saatleri ve kayıt bilgileri için Çocuk Sanat Atölyesi sayfamızı inceleyebilirsiniz.
Yorumlar